De Gorgels

Komend schooljaar staat het thema ‘De Gorgels’ centraal in de klas. Twee jaar geleden heb ik het boek voorgelezen in groep 3. De kinderen waren erg enthousiast. Dit schooljaar leek het mij leuk om hiervan het klassenthema te maken. Aan het begin van het schooljaar zal ik dan ook het boek voorlezen en zal onder andere een verteltafel ingericht worden rondom ‘De Gorgels’. Ik vond dat een gehaakte Gorgel hierbij niet kon ontbreken. (Helaas mag het patroon niet gedeeld worden in verband met copyright op het figuur.)

 

Lezen

Buiten lezen is favoriet in mijn groep! Een plekje opzoeken in de schooltuin of op het schoolplein en even lekker lezen. Soms samen, soms alleen.

Woordrijen lezen vonden de kinderen echter niet zo leuk, dus was ik op zoek naar afwisseling voor de buiten lessen. Zo ben ik tijdens het buiten spelen kinderen langsgegaan om een woordrij te lezen. Liggend op de grond, al rennend, op een skippybal, hangend aan het klimrek, enzovoort. Een groot succes! Het tempo ging snel omhoog.

Wat de kinderen ook leuk vonden is om na het lezen van een woordrij een parcours af te leggen. Dit hebben zij in tweetallen gedaan.

Erkennen van hoogsensitiviteit

In een eerder bericht heb ik het al gehad over het herkennen van hoogsensitiviteit bij kinderen. Tijdens mijn master EN (gedragsspecialist) heb ik onderzoek gedaan naar het erkennen van hoogsensitiviteit bij jonge kinderen. Hierbij stond het zoeken naar richtlijnen voor de leerkrachten om de hoogsensitieve kinderen te erkennen en (ontwikkelingsgericht) te begeleiden centraal.

Herkennen van hoogsensitiviteit

“M’n shirt zit niet lekker.”
“Wat veel lawaai!”
“Au, dit doet erg pijn.”
“Nee, ik ben nog niet klaar. Het is nog niet helemaal goed.”

Uitspraken die ik dagelijks hoor in de klas. Tijdens de master EN heb ik mij hierin verdiept en is duidelijk geworden dat dit voort kan komen uit de hoogsensitiviteit van kinderen.

Help mij groeien in het slim zijn

De juiste begeleiding voor hoogbegaafde kinderen

Hoogbegaafde kinderen kunnen zichzelf onder andere ervaren als minderwaardig, gek, een beetje vreemd of ‘altijd anders dan de rest’. Zo kunnen zij het gevoel hebben dat zij eigenlijk niks leren op school. Voor deze kinderen kan het een opluchting zijn te weten dat zij hoogbegaafd zijn (Lammers van Toorenburg, 2014). Maar hiermee zijn de kinderen er nog niet. Een passende begeleiding vanuit de leerkracht is hierbij cruciaal (Drent & Van Gerven, 2012). In dit artikel wordt beschreven met behulp van praktijkvoorbeelden op welke manier de hoogbegaafde kinderen deze begeleiding kunnen krijgen.

Rekenveld

Tijdens ‘NL doet’ hebben wij dit schooljaar onder andere een rekenveld aangebracht op ons schoolplein. Tijdens de studieavond ‘Dynamische schooldag’ heb ik uitleg gekregen over het werken met een rekenveld. Veel leerkrachten noemen dit veld een honderdveld, alleen door dit zo te noemen is het alleen mogelijk om de cijfers 1 t/m 100 neer te zetten in dit veld. Door het een rekenveld te noemen zijn er meer mogelijkheden. Hieronder een aantal voorbeelden.

Woordweb

Deze activiteit was afgelopen schooljaar een groot succes in mijn groep 3/4. Groep 4 kreeg van mij bijvoorbeeld een kaartje met daarop een deel van een woord en twee categorieën. Bijvoorbeeld: r…tuig –> ij / ei
De kinderen kiezen welke categorie daarbij hoort. Vervolgens rennen zij naar de hoepel met daarin de categorie en schrijven het woord op. Het kaartje wordt bij het geschreven woord gelegd zodat de leerkracht (of een kind) kan controleren. Op het kaartje kan een blokje gelegd worden in verband met eventueel wegwaaien.

Om de activiteit samen met groep 3 te kunnen doen kregen zij een kaartje met daarop een plaatje van bijvoorbeeld een woord met een tweetekenklank. Ze rennen naar de juiste klank en schrijven bij die klank het woord op. Het kaartje wordt bij het geschreven woord gelegd.

Ren je rot

Bij een ren je rot spel zijn veel mogelijkheden. Een aantal voorbeelden:

• Met welke letter begint …
• Welke kleine letter hoort bij de hoofdletter …
• Welke spellingcategorie hoort bij het woord …
• Enzovoort

Estafette

De kinderen zijn in groepen verdeeld en kunnen verschillende estafettes lopen:

• Ze rennen naar de overkant, lezen een woord (bijv. rondom een bepaalde categorie) en rennen terug om dat woord op te schrijven. Welk groepje heeft de meeste woorden opgeschreven?
• Er wordt naar de overkant gerend om daar een (zelfbedacht) woord op te schrijven rondom een bepaalde klank. Welk groepje heeft de meeste woorden opgeschreven?

Bedrijf starten

Afgelopen half jaar heeft een groep kinderen uit groep 4 een eigen bedrijf gestart. Ik heb een werkboek gemaakt waarin de kinderen stap voor stap, van de oprichting tot het verkoopmoment, hun eigen onderneming kunnen starten. Hierbij wordt begonnen met de oprichting van het bedrijf: de bedrijfsnaam bepalen, het product bepalen en inschrijven bij de Kamer van Koophandel. Het was gelijk heel echt voor de kinderen en ze gingen fanatiek aan de slag. Er werd marktonderzoek gedaan bij de doelgroep: “Wat zouden jullie graag willen kopen? Een knuffel, vogelhuisje, sleutelhanger?”. Er worden uiteindelijk fotolijsten, zwaarden en knuffels gemaakt.